nbsp;  达纳苏族混血的尤拉的声音很轻，但罗恩还是听到了：

    “是不是我们的天赋本来就不够？”

    “也许导师的方法更适合那些……特别优秀的人？”

    另一个声音带着明显的失落：

    “我们这些‘普通’的混血，可能永远达不到他们那种程度。”

    这种心理状态的分化，让罗恩感到警觉。

    他明白这是人之常情。

    当看到身边的同伴取得显著成就时，嫉妒和不平衡是难以避免的情绪反应。

    但如果不妥善处理，这种情绪可能会破坏班级的凝聚力。

    甚至反过来影响那些进步较快学徒的修炼。

    “看来需要找个机会，让这些孩子重新认识自己的价值。”

    不过就现在这种情况来说，这种分化正符合他的计划。

    只有当差距足够明显时，他的教学价值才会被充分认识。

    “让暴风雨来得更猛烈一些吧。”他在心中冷笑着。

    但同时，他也注意到了另一种积极变化。

    正是因为亲眼见证了莉拉、加雷恩等人的突破。

    班上所有学徒对罗恩的教学方法，都产生了深深的信服。

    即使是那些进步相对较慢的学徒，也开始忠实地执行罗恩制定的个人训练计划。

    “拉尔夫导师的方法确实有效，只是可能需要更多时间。”

    尤拉虽然有些失落，但语调中依然带着坚定：

    “我要继续努力，说不定哪天也能有突破。”

    “是啊，至少我们能感觉到自己在进步，虽然不像他们那么明显。”

    布鲁诺赞同道：

    “而且导师从来不放弃任何一个人，他为我们每个人都设计了专门的训练方案。”

    这种信任和坚持，让罗恩感到欣慰。

    但很快，他就意识到这种不平衡的发展模式，将会成为外界攻击他教学方法的突破口。

    果然，在月末的学徒能力测评后，质疑声开始出现。

    希拉斯又冒了出来，开始对罗恩的教学方法提出质疑。

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