他的姿态一丝不苟，带着一种研究规章条令特有的严谨，甚至有些刻板。

    “报告教员！”高建国的语气带着不容置疑的质疑，“我不同意李云峰同志的观点。

    这完全违背了侦察兵的行动条令！”

    他声音清晰，试图引用权威来驳斥：“无论是苏军和我军现行的相关教范都明确规定，侦察分队的核心任务是‘获取并传递可靠情报’，

    基本原则是‘隐蔽接敌，果断脱离’，应极力避免与敌主力发生不必要的交火。

    因为侦察单元的价值在于其信息，而不在于其微弱的火力。”

    他看向李云峰，目光锐利：“李云峰同志的方案，是将宝贵的侦察力量当作廉价的突击队使用，这是极其冒险和不负责任的！

    即便因敌人措手不及而侥幸成功，这种案例也不具备普适性，更不应作为战术范例在课堂上推广。

    我们应该学习的是苏军‘大纵深作战理论’中，对侦察部队使用的规范案例——精确侦察，及时回传，为主力决策提供依据，而不是逞个人英雄主义！”

    高建国的发言引用了条令，显得有理有据，代表了一种根深蒂固的“教条主义”思维，立刻引起了部分同样信奉苏军体系或思想偏保守的学员的暗自点头。

    高建国刚坐下，另一位来自一线部队、脸上带着风霜之色的孙营长站了起来，他显然是想打个圆场，提出更折中的办法：

    “报告教员，高同志和李同志说的都有道理。