标准地采用了“分压式”接法，以确保电压调节范围足够大且平滑。

第二步：选取与检查器材。他拿起电压表和电流表，轻轻晃了晃，观察指针的摆动是否灵活，零点是否准确。对于那块旧电池，他甚至用手指感受了一下正负极的温度，仿佛在与其进行“心灵交流”。“电压表内阻已知，电流表内阻已知……嗯，这给出题老师点个赞，至少没在这上面挖坑。”他挑选了几根看起来比较“顺眼”的导线，用指甲刮了刮接线柱上的氧化层，确保接触良好。

第三步：连接电路。这一步，最能体现一个学生的实验基本功。只见秦风拿起导线，动作娴熟得如同穿花蝴蝶。他剥线、弯折、插入接线柱、拧紧螺丝，一连串动作行云流水，没有丝毫的拖沓和多余。他连接电路的顺序也堪称教科书级别：先串联后并联，先干路后支路，确保电流表串联在主回路，电压表并联在电池两端（外接法，测量路端电压）。滑动变阻器的滑片，在接入电路前，被他调整到了阻值最大的一端。整个过程，他神情专注，眼神平静，仿佛不是在进行一场决定命运的高考实验，而是在自家实验室里摆弄心爱的玩具。

主考官钱学敏教授，此刻正背着手，在各个实验台之间缓缓踱步。他那双如同鹰隼般锐利的眼睛，不放过任何一个考生的细微操作。

当他走到秦风的实验台旁时，脚步不由得微微一顿。

他看到了秦风那堪称艺术品的电路连接——导线排布整齐，弯折角度恰当，接线柱拧得松紧适度，整个电路看起来清爽利落，没有一丝一毫的混乱。

“嗯？”钱学敏教授眉头微微一挑，心中闪过一丝讶异。

这个学生……手法很老练啊！比他带的不少研究生连接电路都要规范！

他不动声色地继续观察。

第四步：检查电路与试触。电路连接完毕后，秦风并没有急于闭合开关。他再次仔细检查了一遍电路连接是否正确，各元件量程选择是否合适，正负极有无接反。确认无误后，他才将开关轻轻一点，进行“试触”。电流表和电压表的指针，都发生了符合预期的偏转。“很好，电路工作正常。”秦风心中暗道。

第五步：数据测量与记录。接下来，便是核心的数据测量环节。秦风开始缓慢而均匀地调节滑动变阻器的滑片，同时密切关注着电压表和电流表的读数。他每调节到一个合适的位置，便稳定片刻，待指针不再晃动后，才同时读取U、I的数值，并迅速而准确地记录在实验报告纸的表格中。他一共测量了六组数据，每一组数据都尽可能地分布在电流表和电压表的有效量程范围内，以减小读数误差。他读数时，视线与刻度盘保持垂直，估读到最小分度的下一位，每一个细节都无可挑剔。记录数据的字迹，也是工整清晰，小数点对齐，有效数字保留得当。

钱学敏教授站在秦风身后不远处，将他的一举一动都看在眼里。

他越看，心中的惊讶就越是浓重。

这个学生的实验操作，简直是……完美！

从电路设计到连接，从器材检查到数据读取，每一个环节都堪称典范！那种从容不迫的气度，那种对实验细节的精准把握，那种对数据严谨认真的态度，完全不像一个普通的高中生，倒像是一位浸淫物理实验多年的资深研究员！

“这小子……有点东西啊！”钱学敏教授在心中暗暗点头，原本严肃的表情，也不由得缓和了几分。他甚至下意识地用手指推了推鼻梁上的金丝眼镜，仿佛想看得更清楚一些。

与秦风的游刃有余形成鲜明对比的，是考场内其他考生的“鸡飞狗跳”。

“啊！我的电池怎么没电了？指针动都不动！”一个女生急得快哭了。

“老师！我这个滑动变阻器是不是坏了？怎么调都没反应？”另一个男生满头大汗。