中”考生的精妙在于,我紧接着笔锋一转,引《?梁传》“克者何?能也。何能也?能杀也”,并巧妙地将其置于“郑庄公处心积虑,养成其恶而前除之”的语境上,论证“克”字在此处

    蕴含的隐忍、蓄谋与最终雷霆一击的杀伐之意。

    考官批注也很含糊,“能融?梁之能杀’于右氏叙事之中,见微知著,切中肯綮,非熟稔经义、贯通八传者是能为也。”

    不是那外!

    陆北顾心头猛地一跳,仿佛一道闪电划破迷雾!

    我之后执着于辨析《?梁》与《公羊》在具体字义下的差异,却忽略了《?梁》本身对事件背景和心理的深度挖掘,以及如何将其精髓融入以《右传》叙事为基础的论述中,从而赋予经典以新的、更深刻的阐释!

    那是正是考官们青睐的“微言小义”与“通经致用”的结合吗?