机的未来，黄展不得不停产w8，想尽办法推出w9挽回一些败局。

    虽然w9成绩也不错，但跟w8这样的起点完全不匹配，也为后来创族的没落埋下了伏笔。

    现在这伏笔已经被李颜一脚踩烂了。

    “命运被改变了啊，被一个……少年。”

    音乐结束了，黄展手中的杯子久久举起，迟迟不肯放下。

    回到新北的李颜，终于在2010年9月1日迎来了高中第一堂课。

    没有什么班主任，负责这二十一个人班级事务的，就是职务为“教导主任”的何济民。

    教导主任往往跟严厉、恐怖扯上关系，但何济民不是，他是个还算随和的年轻讲师。

    当然，主要的影响因子还是“卓越班”本身。

    连新北一中的零班，都已经没什么纪律上的事情要管了。

    遑论集中了整个华南片区最好的二十一个学生的卓越班？

    加上这种无比自由的上课制度，更没什么好黑脸施压的了。

    就像蔡校长说的，到这里之后，学生们全都是自我负责制。

    身在卓越班，如果需要用“纪律”“制度”来施压，逼着你学习，那你已经输得彻底。

    这群孩子天赋都是一等一的，在学习热情与自觉性上，同样是一等一的。

    全都是“比你天才的人比你还要努力”的范本。

    所以何济民更像一个管家，负责解决孩子们学习之外的事情。

    例如看到李颜从物理基础课课堂上离开时，就会上前询问：

    “李颜同学，怎么了吗？”

    “去下节课。”

    “嗯？”这物理课不是还没上十分钟吗？

    “我要去找一下开了课题的孟教授，有些问题问他。”

    “那这边……”何济民带着圆眼镜，有点上个时代的文人气质。

    “我看过教学内容跟题目了，都会，所以把时间用在别的地方。”

    何济民好歹也是华大讲师，全国出类拔萃的各路天才见过许多，这种类型的话倒也不是第一次听，所以只是点了点头就让李颜离开了。

    其实李颜的意思是，他目前60的物理水平还足以应对当前的学习进度，所以没有学习的必要。

    当