;   “既然不曾，那就收好这书。”

    时念把书拼凑好，递了过去，“书中的批注做的不错……”

    那天她没走，在石榴树下教了许克勤许久。

    从“民惟邦本”讲到“水能载舟”，从南齐的徭役讲到蓝星的“轻徭薄赋”，少年听得眼睛发亮，像久旱的田地遇上了甘霖。

    后来时念才知道，那日遇上的少年其实已经十六，只是瘦弱的像是个没有长大的孩子。

    不知为何，她第一次向南齐帝请旨，表明自己想要做四皇子的“先生”。

    梁王当时正在旁边，端着茶盏的手都顿了：

    “你不是最忌讳掺和宫闱？”

    时念望着窗外的雨，想起那孩子攥着烂书的模样：

    “他不是宫闱，只是个想读书的孩子。”

    南齐帝沉吟了半晌，终是点了头：

    “既然先生已经决定，如此也好。”

    刚好他也想要看看，一个从出生就陷在泥潭之中的人会被时念引导成长为怎样的人。

    于是，时念教了许克勤近二十年。

    在怡红院的书坊里，教他看渔民的账本，算平价粮的账；

    在民生议事区，教他听张老汉说菜价，看王大娘诉难处；

    甚至带他去了各个州府，站在苏家老宅改的讲堂里，站在南岸海边的改的石头上……

    “为君者，”

    时念总说：

    “民心不是奏折里的字，是能摸着的实际，你得知道百姓冬天缺什么，夏天愁什么，才配坐那把龙椅。”

    许克勤学得慢，却十分扎实。

    从一开始见了朝臣就躲，到后来能在议事区和老秀才争得面红耳赤；

    从连“民生”二字都不敢大声说，到能写出“减泉州渔税三成”的奏折。

    南齐帝弥留之际，握着许克勤的手，指着时念送的那本《蓝星民生策》。

    “当年你和朕的约定，终究是你赢了，如今朕老了，以后的南齐就交给你了。”

    “老师当年为何会选我？”

    许克勤的声音拉回时念的思绪。

    马车慢悠悠驶出盛京，官道两旁的田埂上，有