生未必专业，可是以他们的素质和见识，也往往有很多真知灼见，令易青他们获益非浅，路威和阿鼠得知孙老爷子的关于改革中国电影的宏愿之后，是钦佩不已。为易青的论文做了很多工作，提供不少有用的资料。

易青忽然发现转眼间自己的大学生涯快要过去一半了，当初认识路威和阿鼠时他们才刚上大三，现都毕业实习了，日子过地真快。

路威念的是国际行政管理，阿鼠念得是中文，不知道他们打算毕业以后做什么，是自己创业还是混个高级白领呢？生活就是这么现实，无论你学生时代多么意气风发。毕业后还要脚踏实地，柴米油盐。

到了北大电影社，路威他们迎了上来。隆重欢迎。彼此寒暄之后，活动就开始了。

路威代表电影社致辞，然后勉励社员。接着就是活动地主要内容，请电影学院的科班同学给大家做专业的表演和演讲。

依依简单的讲了一下影视表演和舞台表演的区别，还由北大学生出题做了两个即兴哑剧。

接着是易素的演讲，他今今天选的题目是青电影视听手段地基础——蒙太奇。

“蒙太奇……什么是蒙太奇呢？蒙太奇其实是法文ntag的音译，原为建筑学术语，意为构成、装配。也就是把很多建筑材料用建筑师、设计师认为合理的方式结构一起的方法，后来引申为电影制作的主要叙述手段和表现手段之一。电影将一系列不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，当不同的镜头组接一起时，往往又会产生各个镜头单独存时所不具有的含义。

蒙太奇之父爱森斯坦认为，将对列镜头组接一起时，其效果‘不是两数之和，而是两数之积’。凭借蒙太奇的作用，电影享有时空地极大自由，甚至可以构成与实际生活中的时间空间并不一致的电影时间和电影空间。蒙太奇可以产生演员动作和摄影机动作之外地第三种动作，从而影响影片的节奏。

蒙太奇原指影像与影像之间的关系而言，[风月网]有声影片和彩色影片出现之后，影像与声音，声音与声音，彩色与彩色，光影与光影之间，蒙太奇的运用又有了加广阔的天地。通俗的说，任何两种视听手段相碰撞或结合，都可以叫蒙太奇。蒙太奇的名目众多，迄今尚无明确的文法规范和分类，但电影界一般倾向分为叙事的、抒情的和理性的三类。”

……

易景简洁通俗的演讲引起了北大同学浓厚的兴趣，大家纷纷提问，北大电影社的学生小办公室里，气氛热烈。

第三卷第十一章漫漫黄沙男儿路(下)

易青做完了简单的见解，从台上下来。换孙茹开始介绍一些电影史的内容，然后教大家写剧本和影评。

电影社男生多女生少，同样的内容，由美女来讲解立刻大大不同，孙茹显然受欢迎。

易青从台上下来，看见依依正和路威、阿鼠说些什么。依依支着下巴怔怔的听阿鼠说的入神。

易青走下来做依依旁边，笑着问道：“说什么呢，听得我们女状元，眼睛都不眨一下，。”

依依回头嫣然一笑，轻声道：“再说他们两个的毕业去向。鼠哥刚才说了好多非常有见地的东西。”依依的眼睛亮亮的，她看了看易青，又看看路威和阿鼠，突然感叹道：“你们几个男生真是有本事，那么有思想。相比之下我觉得自己就象个丑小鸭一样，只会排小品，什么都不会。”

“得了吧，大状元，过分的谦虚就是骄傲。”易青笑着问路威和阿鼠道：“怎么样？你们毕业后去哪儿？我猜你们不是自己创业就是从政，你们学行政的嘛。将来进国家机关当了大官儿，哥们儿犯事的时候记得放一马啊！”

依依笑着指易青的鼻子道：“你们