一座废弃道观住下，招收徒弟研究更多的丹方。

    民间这种培养方法，培养效率低不说，还特别偏科。

    所以苏泽才准备开设国子监预科，专门培养新学人才。

    等回到报社的公房，苏泽拿出空白奏疏，开始起草奏疏。

    《奏请开设国子监预科疏》

    奏疏开头自然是强调文教的重要性：

    “伏惟国朝以文教兴邦，然今之育才体系尚存局限。”

    “官学蒙课多专攻举业，寒门子弟皓首穷经，难得鱼跃龙门之机，空耗时月。”

    “凡此大争之世，寒士之愤不得彰，朝廷缺才却无以用。”

    苏泽说明如今人才缺口和培养人才系统的矛盾。

    紧接着苏泽提出自己的方案：

    “参照臣《武监教育论奏议》之预科制，国子监预科当以德育智育并举，培育德智共同发展之才。”

    “国子监预科招十四岁以下蒙童，承传统蒙课之基，习经史、声韵、书法；增列算学、地理、农工常识。”

    “年满十八岁后，有志于科举的可升入国子监，专习科举课业。”

    “亦可参加吏科试，习案牍、度支、勘察之技，开科举外之新途。”

    “也可考入营造学社、武监、水师学堂（原海务教习所），另谋他路。”

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