一课热情格外高，即增长自家见识，又可以假期里家去卖弄，看见一周人众目瞪口呆，同龄者艳羡的眼神，自家心里也是很得意的。图画、音乐、体育是新事物，然而授课方式多是和大字差不多，又符合少年人普遍爱热闹、勇于尝试、接受新事物的心性，而且这些课目多是集体项目，几个志趣相投者往往乐此不疲。再者说这些课目又和个人爱好又多有相干，也一定程度上导致学生普遍热情高涨，学习氛围浓厚。日常课余有时间还自发写写画画、哼哼唧唧、蹦蹦跳跳的，时不时的看到高年级学生热热闹闹的开展各种活动，也是羡慕的很。因为自家也很想参与其中，又一定程度上激发了同学的学习热情，这和在家的家学授课情形是大不同。同样的，虽旬日只得一天休学，但寒暑两季的假期较长，学生普遍都会离校归家。归家后，把学来的东西在家人面前展露显示一下，让得一大家子人也看看新学的成果，比较一下家学的异同，新学家学相互交融，没有功利，一家人其乐融融的，也是一桩美事。自然也有一小部分家人在见识新学之后，心向往之，那是另说之事。

    并不是所有课程都受广大学生的欢迎的，接受程度稍差的是劳作，最差的算术。劳作课平日里是平整场地、植树种花、开辟菜畦、修枝剪叶等等，也偶有出城收集的情况。学生多是家境富裕，没有做过这些营生，在过了初试工具等等的新鲜感后，被身体的疲惫，手掌的水泡，发胀的腿肚折腾的够呛，集体劳作一定程度上消减了之后的伤痛，所以大家虽是有点畏难，但也都咬牙坚持的很好。再说这个课时每旬也安排的很少，只是要身体力行之后，让学生即稍稍融汇常识课，又一定程度上体会到底层生活的艰辛与不易，这教学目的就算达到了，也就可以了。倒不是说一定要让学生们掌握各种生计技能，好为日后谋个出路。最难的是算术，几乎所有要求留级的学生都是算术关过不了，非但是其家里人的要求，就连学生自己多少也有点怯，怕跟不上后期进度。所以日常里，同学之间也多是对算术比较挠头，年级里算术成绩好的同学，自都是大家普遍崇拜的对像。而自从手指头的数量不大够用之后，学习是日难，又是枯燥难懂的纯理论，全靠背诵还不行，还得理解，会推广应用，真是难倒了不少新学学